Aprendizagem baseada em problemas: aplicação aos cursos técnicos de gestão

Resumo

O presente artigo propõe um estudo sobre a aplicação de conceitos que estão em evidência do debate acadêmico-científico da pedagogia como aprendizagem baseada em problemas e projetos no contexto dos cursos técnicos ofertados pelo governo do estado de São Paulo. A pesquisa utilizou de revisões bibliográficas voltadas às metodologias ativas, análise documental dos planos de cursos ofertados pelas unidades de ensino chancelados pela autarquia responsável e relato de experiência ao demonstrar os desafios encontrados e soluções propostas ao cotidiano escolar.