Processos metodológicos construídos a partir dos conceitos de visual literacy para uma pedagogia social

Resumo

Este artigo apresenta os principais tópicos de um projeto que visa a aliar o cinema à educação, e propõe, no âmbito dos movimentos sociais, uma prática educativa-cine social. Partindo desse pressuposto, faremos uso do conjunto inicial de documentários, de modo que a partir de suas temáticas possamos explorar uma pedagogia da leitura de imagens de um audiovisual, em que os participantes não só analisem como a narrativa foi construída, mas que haja provocação na formação de opinião a partir do conteúdo que a imagem comunica em situações concretas.

Palavras-chave: Educação; Cinema; Social; Análise Crítica.